გაკვეთილის გეგმა

საგანი: გეოგრაფია

სკოლა:  სსიპ ქ. თბილისის №24  საჯარო სკოლა

სწავლების საფეხური/კლასი :საშუალო/ X კლასი

მასწავლებელი :  ნანა ქიზიყურაშვილი

მოსწავლეთ რაოდენობა : 28

თემა: ევროკავშირი და ევროსაბჭო

მიზანი:  • მოსწავლემ განსაზღვროს საერთაშორისო ორგანიზაციების როლი და მნიშვნელობა.

                • დაჯგუფოს ქვეყნები სხვადასხვა საერთაშორისო ორგანიზაციაში წევრობის მიხედვით.

                • გააანალიზოს მნიშვნელოვანი საერთაშორისო პოლიტიკური და ეკონომიკური ორგანიზაციების როლი მათში  გაწევრიანებული ქვეყნების განვითარებაში; იმსჯელოს მათი გაფართოების პერსპექტივებზე და შექმნას რუკები.

კავშირი ეროვნული სასწავლო გეგმის  სტანდარტით განსაზღვრული სასწავლო წლის ბოლოს მისაღწევი შედეგებთან::

       გეო.X.6. მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს ტერიტორიული და გეოპოლიტიკური ფაქტორების გავლენა საზოგადოების განვითარებაზე;

შედეგი მიღწეულია, თუ მოსწავლე:

      ∙განსაზღვრავს საერთაშორისო ორგანიზაციის როლს და მნიშვნელობას.

      ∙ აჯგუფებს ქვეყნებს სხვადასხვა საერთაშორისო ორგანიზაციის მიხედვით.

      • აანალიზებს მნიშვნელოვანი საერთაშორისო პოლიტიკური და ეკონომიკური ორგანიზაციების როლს მათში  გაწევრიანებული ქვეყნების განვითარებაში; მსჯელობს მათი გაფართოების პერსპექტივებზე და ქმნის რუკებს.

N	აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	დრო (წთ)	სასწავლო რესურსები	თითოეული აქტივობის შემდებგ მისაღწევი შედეგი
1	სიის ამოკითხვა, გაკვეთილის თემის, მიზნებისა და შეფასების რუბრიკის გაცნობა.	ვერბალური კომუნიკაცია	მთელი კლასი	2 წთ.	ჟურნალი,  დაფისა და ცარცის საშუალებით გაკვეთილის თემისა და მიზნენის გაცნობა.	მოსწავლეები ეცნობიან გაკვეთილის თემას და მიზანს
2	მინი ლექცია	ვერბალური კომუნიკაცია ელექტრონული რესურსის დახმარებით	მთელი კლასი	9 წთ	პროექტორი	მოსწავლეები მიიღებენ ინფორმაციას ევროკავშირის შექმნის, გაფართოებისა და საქართველოსთან პარტნიორული ურთიერთობის  შესახებ.
3	ჯგუფური მუშაობა სახელმძღვანელოში არსებულ ტექსტსა და რუკებზე.	წერილობითი ტექსტის და რუკის ანალიზი   I jgufis davalebaa gaecnos saxelmZRvaneloSi mocemul rukas (nax. 15.3) da evropis rukis gamoyenebiT daadginos: ა)რომელი ქვეყნებია ევროკავშირის წევრი; ბ)romeli evropuli qveynebi ar aris evrokavSiris wevri; გ)romelia evrokavSiris kandidati qveynebi;  II jgufs evaleba saxelmZRvaneloSi mocemuli cxrilis (nax. 15.4) mixedviT evropis konturul rukaze aRniSnos evrokavSiris gafarToeba. (pirobiT niSnebad gamoiyenon sxvadasxva feri).  III jgufis davalebaa saxelmZRvaneloSi mocemuli rukisa (nax. 15.5) da evropis politikuri rukis gamoyenebiT daadginon: a) evrozonis qveynebi; b) qveynebi, romlebic ar arian evrokavSiris wevrebi, magram maT valutas warmoadgens evro; g) qveynebi, romlebmac uari Tqves veroze;   IV jgufis davalebaa xelmZRvaneloSi mocemuli rukisa (nax. 15.8.) da evropis politikuri rukis gamoyenebiT daadginos: ა)რომელი ქვეყნები შედის შენგენის ზონაში; ბ)romeli qveynebi ar Sedis Sengenis zonaSi.  V jgufs evaleba saxelmZRvaneloSi mocemuli rukisa (nax. 15.11) da msoflios politikuri rukis gamoyenebiT daadginon romeli qveynebia: a) evrosabWos damfuZnebeli; b) Semdgom mierTebuli; g) oficialuri kandidati;	5 ჯგუფში მუშაობა	9,5 წთ	სახელმძღვანელო, თაბახის ფურცლები. კალამი, ევროპის კონტურული რუკა. მსოფლიოსა და ევროპის პოლიტიკური რუკები. სხვადასხვა ფერის ფანქრები,ან ფლომასტერები.	მოსწავლეები დაადგენენ  ევროკავშირის წევრ ქვეყნებს და კანდიდატ ქვეყნებს. ასევე წარმოადგენენ ევროკავშირის გაფართოებას. ევროზონის ქვეყნებს. რომელი ქვეყნები არ შედის  შენგენის ზონაში. ასევე ევროპის დამფუძნებელ ქვეყნებს.  იმუშავებენ კონტურულ რუკაზე.
4	პრეზენტაცია	ჯგუფები წარმოადგენენ მათ მიერ შესრულებულ დავალებებს	ჯგუფის პრეზენტატორი გააკეთებს პრეზენტაციას	12,5 წთ.	თაბახის ფურცლები	მოსწავლეები წარმოადგენენ ინფორმაციას ევროკავშირის წევრ ქვეყნებზე და კანდიდატ ქვეყნებზე. ასევე წარმოადგენენ ევროკავშირის გაფართოებას. ევროზონის ქვეყნებს.რომელი ქვეყნები არ შედის  შენგენის ზონაში.ასევე ევროპის დამფუძნებელ ქვეყნებს.
5	ჯგუფური მუშაობისა და პრეზენტაციის  განმავითარებელი (ზეპირი) ურთიერთშეფასება და შეფასება.	ვერბალური კომუნიკაცია.		2  წთ
6	გაკვეთილის შეჯამება	ვერბალური კომუნიკაცია, რეფლექსია.	ინდივიდუალური	4 წთ.		გაიაზრებენ ამ გაკვეთილში ნასწავლ მასალას.
7	საშინაო დავალება	ინტერნეტ სივრცის გამოყენებით მოიძიეთ ინფორმაცია საქართველოს, ევროკავშირსა და ევროსაბჭოს პარტნიორული ურთიერთობების შესახებ.		1 წთ.		უფრო მეტი გაიგონ საქართველოსა, ევროკავშირსა და ევროსაბჭოზე.

შეფასება: განმსაზღვრელი და განმავითარებელი.

                                                       შეფასების რუბრიკა ჯგუფური სამუშაოსთვის.

კრიტერიუმები	ძალიან კარგი10	კარგი 9-8	საშუალო 7-6	დაბალი 5-1
ჯგუფის მიერ სამუშაოს მიზნის გააზრება.	ჯგუფმა სამუშაოს მიზანი კარგად გააცნობიერა	ჯგუფმა სამუშაოს მიზანი  გააცნობიერა	ჯგუფმა სამუშაოს მიზანი ნაწილობრივ გააცნობიერა	ჯგუფმა სამუშაოს მიზანი კარგად ვერ გააცნობიერა
ჯგუფის მიერ სამუშაოს ორგანიზება.	სამუშაო კარგად ორგანიზებული იყო,ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები სწორად და თანაბრად გადანაწილდა.	სამუშაო კარგად ორგანიზებული იყო,ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები არათანაბრად გადანაწილდა.	სამუშაო ნაწილობრივ იყო ორგანიზებული იყო,ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები  არათანაბრად გადანაწილდა.		სამუშაო არ იყო ორგანიზებული ,ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები სწორად არ გადანაწილდა.
ურთიერთქმედებისა და აზრთა გაზიარების უნარი.	გააჩნიათ საუკეთესო ურთიერთქმედებისა და აზრთა გაზიარების უნარი	საკმარისად გააჩნიათ ურთიერთქმედებისა და აზრთა გაზიარების უნარი	ნაწილობრივ გააჩნიათ  ურთიერთქმედებისა და აზრთა გაზიარების უნარი	არ გააჩნიათ მოსმენისა და აზრთა გაზიარების უნარი
დროის ლიმიტი	საუკეთესოდ იცავენ დროის ლიმიტს	საკმარისად იცავენ დროის ლიმიტს	უჭირთ დროის ლიმიტის დაცვა	ვერ იცავენ დროის ლიმიტს
თანამშრომლობა	ჯგუფის ყველა წევრი იყო აქტიური და სამუშაო ნაყოფიერი, ჯგუფის წევრებს შორის  იყო პოზიტიური და საქმიანი ურთიერთობები	ჯგუფის თითქმის ყველა წევრი იყო აქტიური და სამუშაო ნაყოფიერი, ჯგუფის წევრებს შორის  იყოპოზიტიური ურთიერთობებ	მხოლოდ ერთი-ორი მოსწავლე აქტიურობდა, ჯგუფის აქტიურ წევრებსა და პასიურ წევრებს შორის ზოგჯერ ურთიერთობები იძაბებოდა	ჯგუფის წევრები არ აქტიურობდნენ, ჯგუფის წევრებს შორის არ შეინიშნებოდა თანამშრომლობითი გარემო

                                                       შეფასების რუბრიკა ჯგუფური სამუშაოს ურთიერთ შეფასებისათვის.

კრიტერიუმები	ძალიან კარგი	კარგი	საშუალო	დაბალი
ჯგუფის მიერ სამუშაოს ორგანიზება.	სამუშაო კარგად ორგანიზებული იყო,ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები სწორად და თანაბრად გადანაწილდა.	სამუშაო კარგად ორგანიზებული იყო,ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები არათანაბრად გადანაწილდა.	სამუშაო ნაწილობრივ იყო ორგანიზებული იყო,ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები  არათანაბრად გადანაწილდა.		სამუშაო არ იყო ორგანიზებული ,ჯგუფის წევრებს შორის ფუნქციები სწორად არ გადანაწილდა.
პრეზენტაციის წარდგენა	საუკეთესოდ წარადგინეს პრეზენტაცია, იყვნენ თანამიმდევრული	კარგად წარადგინეს პრეზენტაცია, მაგრამ აკლდა თანამიმდევრობა	ნაწილობრივ წარადგინეს პრეზენტაცია და არც თანამიმდევრობა იყო დაცული	ვერ წარადგინეს პრეზენტაცია
დროის ლიმიტი	საუკეთესოდ იცავენ დროის ლიმიტს	საკმარისად იცავენ დროის ლიმიტს	უჭირთ დროის ლიმიტის დაცვა	ვერ იცავენ დროის ლიმიტს
თანამშრომლობა	ჯგუფის ყველა წევრი იყო აქტიური და სამუშაო ნაყოფიერი, ჯგუფის წევრებს შორის  იყო პოზიტიური და საქმიანი ურთიერთობები	ჯგუფის თითქმის ყველა წევრი იყო აქტიური და სამუშაო ნაყოფიერი, ჯგუფის წევრებს შორის  იყოპოზიტიური ურთიერთობებ	მხოლოდ ერთი-ორი მოსწავლე აქტიურობდა, ჯგუფის აქტიურ წევრებსა და პასიურ წევრებს შორის ზოგჯერ ურთიერთობები იძაბებოდა	ჯგუფის წევრები არ აქტიურობდნენ, ჯგუფის წევრებს შორის არ შეინიშნებოდა თანამშრომლობითი გარემო

      მასწავლებლის  თვითშეფასების კითხვარი

კრიტერიუმი	კი	არა	ნაწილობრივ
ყველა დაგეგმილი აქტივობა  ჩავატარე	ü
გაკვეთილის მიზანი და შედეგი გამოვკვეთე	ü
მოსწავლეები აქტიურები იყვნენ	ü
მოსწავლეები აქტივობებს სწორად ატარებენ			ü
დროში ჩავეტიე	ü
ტექნიკური რესურსი წარმატებით გამოვიყენე	ü
სასწავლო რესურსი წარმატებით გამოვიყენე	ü
განმავითარებელი შეფასება გავაკეთე	ü
განმსაზღვრელი შეფასება გავაკეთე	ü
გაკვეთილი მიმდინარეობდა დინამიურად	ü
გაკვეთილი შევაჯამე	ü
საშინაო დავალება მივეცი	ü

ხელმოწერა: ნანა ქიზიყურაშვილი

თარიღი: 05.12.2017წ.